在刚刚过去的2025年高考中，历史成为了新顶流。

网上哀嚎遍野，考生普遍都表示“被历史背刺了”“难哭了”。

根据考生回忆，今年河南历史卷，6道古代史选择题，4道直接引用《资治通鉴》《明实录》等古籍原文。

在全国各地的考卷中，地方志、古籍、竹简、图表等各类多元史料频现，要求考生快速读懂史料文字，提炼关键信息，给出历史解释。这让缺乏历史阅读经验的学生颇为吃力。

如能在低龄阶段进行历史启蒙，储备历史阅读经验，孩子日后面对这种考题会从容很多。

上周末，【鱼圈大咖小灶讲座】邀请了资深童书出版人、知名出版社资深策划编辑姜思琪老师，请她跟我们聊了聊如何做历史启蒙。

作为家长，让孩子成材之前，我们首先希望他能够成为一个正直、有智慧、善良的人。

如何成为呢？不能光靠嘴说，而是要通过一些媒介，比如说历史，去启发孩子。

与数理化知识、代码编程、AI应用等知识层面的学习不同，历史能构建一个人的人生观、价值观。

学历史，说到底就是在学做人，学如何为人处事。

由此，我们引出了历史的价值。

1）以史为镜，我们可以给孩子最真实的人格教育

历史人物的故事，是塑造孩子人格最好的教育教材。

当孩子读到范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，读到张骞实业救国，孩子自然而然会想要追随和模仿这样的精神；

当孩子读到秦桧卖国求荣、赵高指鹿为马遗臭万年，自然会对这样的人和行为有所反省、警惕。

历史人物解决问题的方式、能力、毅力，也能影响孩子面对挫折与挑战的态度。

汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，因部下涉案被扣留。匈奴单于威逼利诱，欲使其投降，苏武坚贞不屈，被流放北海牧羊，手持汉节十九年，节旄尽落仍不离不弃。

图源《写给儿童的中国历史》

这种在绝境中不放弃的勇气、能力和毅力，是孩子应对挫折的鲜活范本，有利于提高孩子解决问题的能力。

2）历史启蒙能为未来的应试打下基础

从现实角度讲，除了“成人”，历史也可助推“成材”。

历史是文科的基础学科，交叉在语文、地理、政治中。

以语文为例，文言文是高考语文卷必考内容。每一年的文言文，都会引入《左传》、《资治通鉴》等历史典籍。

举个例子，2025年语文新课标全国I卷的阅读材料一就引用了《左传·昭公二十四年》。

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