暑假来临，两个多月的时间，对很多小学生来说，正是大量阅读、自由阅读的黄金期。

他们可以随心挑选自己喜欢的题材，可以反复读一本心头好，也可以大胆尝试以前没接触过的新类型。

这种自主探索和沉浸式投入，才是真正意义上的阅读成长。

然而，问题来了。

网上书单多如牛毛，有按年级分，有按阅读能力分，有主打人文素养，也有偏重科学逻辑。点开任何一份书单，总能看到一大串耳熟能详的名字：冰心、林海音、杨红樱、曹文轩，还有《小王子》《夏洛的网》《四大名著》《窗边的小豆豆》……

这些书当然经典，很多也值得读。但我们很容易忽略一个重要的问题：这份书单，是谁推荐的？

实际上，大多数书单是从家长的视角出发，未必真正贴近孩子的兴趣和阅读习惯。哪怕是老师或专家整理的，也常常带着一些明确的“期待”——希望孩子能学到点什么，最好还能顺带提升语文成绩。

那么有没有可能，让孩子自己来推荐书？

比如说，让一个五年级的小学生来告诉我们：他最近在读什么？觉得哪些书好看？愿意推荐什么给同学？

毕竟，孩子眼里，世界和我们是不一样的。

他们也许不太关心“作者得过什么奖”，但会记得书里哪个角色说了一句很好笑的话；

他们也许不在乎这本书“有没有深刻主题”，但会为故事中的一次冒险感到兴奋和共鸣；

他们喜欢的书，不一定“有营养”，但往往“有吸引力”；不一定“有教育意义”，但往往“让人忍不住一页页看下去”。

而这些，恰恰才是孩子愿意反复阅读、真正爱上阅读的关键所在。

所以这一次，我们换个方式：

这是一份真正来自一个五年级小学生的推荐书单。

这100本书，都是他自己读过、喜欢、觉得好看，并愿意推荐给同龄朋友的。他的标准只有一个——这本书我觉得真的很好看。

如果你正发愁孩子暑假该读些什么，也许这份书单会帮你打开新思路。真正点燃孩子阅读兴趣的，从来不是该读什么，而是我也想读这个。

完整书单如下，记得收藏后慢慢给孩子挑

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