不少家长都知道——作为一门语言工具，英语越早开始越轻松。但现实是，很多家庭一路拖，到小学高年级甚至初中了才突然意识到：“哎呀，孩子英语不行了！”——这个时候再补，往往就只能靠应试的方式，去应付应试的内容了。

但如果孩子现在还在小高阶段，其实还是有机会通过原版的方式把英语能力拉到很高，只是做法会不一样。

先说清楚一个概念

在原版这条路上，“大龄”一般指8 岁以上还没正式启蒙——大概就是小学三到六年级。

这类孩子最常见的表现是：单词记不住、朗读全靠猜、阅读更是抓不住主要意思，只能瞎看。

为什么会走到这一步？

其实很常见。一二年级要么没考试，要么考得简单，家长对英语这门科目就完全无感，觉得随便学学就够了。还有一些家长觉得英语不重要，认为“以后可能取消主科地位了”。

结果一到三年级开考英语——及格都难，就开始急了。

最糟糕的是，越急越容易用错方法，“硬背”这套孩子根本吃不消，背不住、记不住、越学越讨厌。

英语就是这样，靠学校每周一节两节课来学，绝对是不够的。

大孩子究竟能不能走原版路线？

先说答案：能。

但前提是：家长和孩子都要准备好真正投入。

如果孩子还在10岁前，那还不算晚，如果是8岁，就更不晚了。孩子越大，虽然他的习得能力在下降，但是学得能力是在变强的，所以大孩子启蒙和小童有相似的方法，但一些细节要调整。

大孩子英语启蒙有两个大的困难点：

1）时间不够。年级越高，作业越多，各科难度也上来了。

2）认知和语言能力不匹配。一些“启蒙动画”“简单分级读物”看不进去，嫌幼稚，容易抗拒。

所以大孩子要开始学好英语，就要针对这两方面来解决：

1、别人每天 30 分钟，你得 1 小时，甚至 2 小时。英语不是魔法，要堆时间，不然真的没戏。

2.、然后就是盘点一下孩子的每天安排，哪些兴趣班该停就停，哪些活动能简化就简化。从小学三年级起，就要学会做“减法”，把时间用在关键科目上，不可能再像幼儿园，一二年级那样去试各种兴趣班了。

3、抓好习惯，提高效率，利用好各种碎片时间。孩子如果学习习惯不好的，那就要同步抓学习习惯，提升效率，到这个时候如果还不抓，那到了初中家长也就完全管不了了。

大人和孩子要认识到位，通过短期大火猛攻的方式迅速把认知和语言能力的差距缩短。特别是假期！假期就是逆袭的黄金窗口，一天3-4个小时投入，一个假期你就能看到明显的进步。

怎么做最有效？

老原则：听力先行。

听力材料还是从能够实现可理解性输入的简单级别开始，孩子看完分级读物、动画片，看完以后就裸听，反复听，尽快进入桥梁书和章节书，能上到章节书，英语就会逐渐开始顺起来了，很多阅读中的问题都会迎刃而解。

大孩子的原版路线肯定会比小小孩难，卡住、反复、抵触都是正常的。孩子情绪波动大，家长也容易心累。

所以最重要的是：耐心、鼓励、一起坚持。

很多家庭的亲子关系随着孩子的长大容易越来越紧张，所以相互的支持非常重要，只要家长能帮孩子规划路线、找合适的资源，孩子愿意配合、肯努力，那就已经很棒了。

英语就是需要堆时间、堆量，时间投入了，方法用对了，态度摆正了，效果就一定会来。

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