每年小升初中，外国语学校总会广受关注。

所谓外国语学校，即教育部规定的全国16所拥有外语保送资格的学校：

这些学校不仅有光辉的升学成绩——被它们录取，意味着半只脚踏进了国内外名校。

图源重庆外国语学校官方微信

它们还实行独立招生政策。即便孩子没考上，也不影响对口公办初中或民办摇号的正常录取。

因此，不少家长都把它们纳入小升初必选清单。这一度导致“报名热”。

然而近年来，外国语学校的价值，正在被重新审视。随着小语种就业前景的变化、国家培养科技人才的政策调整，坊间开始有人质疑：

外国语学校培养的人才，还符合未来的就业趋势吗？

外国语学校，是不是该走下神坛了？

近期，杭州外国语学校（下称“杭外”）报名摇号人数的下降，让这种讨论热度空前高涨。

为了方便外地家长阅读，我们简单介绍一下杭外：

杭外是杭州唯一拥有小语种保送资格的学校。2020年之前，杭外的招生采取各小学推荐制，每年的保送、高考、留学成绩都很耀眼，是众多家长心中的“白月光”梦校。

图源杭州外国语学校官方微信

2020年之后，杭外的招生方式变成了摇号+语言能力测试：

• 第一轮，杭州主城区符合要求的学生报名。

• 第二轮，在报名人数中，摇号出1920位学生。

• 第三轮，上述1920名学生中，通过语言能力测试，按照成绩高低选出320个录取学生。

从2020年～2024年，杭外每年的摇号人数都在增长，2024年达到了巅峰——超过12000人。

但今年杭外未能延续辉煌——报名人数回落至11000人。

考虑到2025年，杭州主城区的小学毕业生人数呈上升态势，但杭外报考人数不增反降，社会上悄然流传一种说法：牛娃都放弃杭外了。

这个结论没法进行直接验证，但从报考数据中至少可以看出：

家长对于杭外，不再像过去一样，认为这是个不可错过的升学机会，而是要掂量掂量了。

这种态度转变原因，鱼圈分析可能有以下几点：

1.虽然保送名校的概率大，但多为语言类专业

杭外2024届学生保送专业

语言类专业的就业情况受政策、国际局势的影响较大。

举个例子，2021年之前，英语专业就业集中去向是教培。但双减之后，教培行业覆灭，失业的英专人不计其数。

再举个例子，小语种专业的就业去向主要为“一带一路”相关项目，但并不是每个小语种都能分到一杯羹。

根据教育部统计，葡萄牙语、西班牙语、阿拉伯语等热门语种的就业率能达到90%，但希腊语、匈牙利语等就业率常年不足60%。

再加上人工智能对于笔译基础岗位的冲击，家长们对于纯语言类专业的未来，越来越不看好。

2.留学成本上升、收益下降

外语类学校的另一个重要出路，是留学。但在经济持续下行的情况下，留学的价值，也在被家长重新评估。

一方面，美国名校学费连年上涨。今年2月，耶鲁大学宣布2025-2026学年的本科费用从87150美元上涨到90550美元，换算成人民币为63万+。

其余单学年“9万美元俱乐部”的名校还有：

• 哈佛（91000美元）

• 宾夕法尼亚（92288美元）

• 哥伦比亚大学（93417美元）

• 杜克大学（92042美元）

• 纽约大学（93184美元）

再加上孩子的生活费用，美本一年1辆特斯拉，4年一套房，真不是夸张的说法。

另一方面，国内就业市场对海归简历的“滤镜”有所消退。

广东2025年度选调生计划中，往年可报考的“境外知名高校”名单消失。

智联董明珠甚至在格力电器第一次股东大会发出暴言：“绝不用海归。”

一边是逐年走高的学费，一边是越发黯淡的就业前景，留学这笔账，家长们算得越来越清楚，也越来越理性。

再叠加近段时间以来，哈佛等名校和特朗普政府的关系水深火热，家长的顾虑就更多了。

3.教育公平政策下对生源的质疑

除了保送和留学，杭外学子剩余的出路，便是高考。

和南外、上外等学校不同的是，近年来，杭外由于“摇号政策”+不掐尖的招生方式，生源质量饱受质疑。

相比起过去的“推荐制”，摇号机制难以精准筛选尖子生，客观上改变了原有的生源结构。

与此同时，科技特长生、学科竞赛等多元升学通道快速崛起，也让不少理科能力突出的家庭在面对杭外的选择时，更加审慎。

三个原因叠加，使得家长对杭外这样的外国语学校态度趋于理性，也直接导致了今年的“爆冷”。

但这会是今后的趋势吗？未必。

录取率就是最好的证明。

尽管杭外的报名人数有所减少，但考虑到仅有320个录取名额，杭外的录取率仍然是百里挑二的难度——2.37%。

放眼全国，南外等外国语学校的录取难度在年年增高。

近六年，南外面测每年报名人数均保持在3000上下，2024年更是创下峰值，达到4247人。

为啥外国语类学校还是这么稳？有以下几点原因：

1.外语类学校的升学成绩单，足够亮眼

虽然家长关于未来就业有一肚子疑虑，但当翻开外国语学校的升学数据，还是会被亮瞎。

南外2025届学生，外语类保送131人，其中118人被C9高校录取，北大12人，清华5人。

被清华北大等提前录取的竞赛生14人。

厦门外国语学校，2025届一共有105人被保送，其中985名校占比近86%。

这时候，大家就会盘算：让孩子上个985小语种，硕士转专业？还是走普通初高中，争取一个未知的结果？哪个更好。

2.外国语学校“素鸡”氛围浓厚

和普通初高中不一样的是，外国语类学校活动丰富，倡导“多元化发展”。

杭外每年都常规举办校园艺术节、科技节、外文节等节日，有合唱团、模拟联合国、辩论社、文学社等50多个社团，学生可以通过各种活动锻炼自己的表达能力。

图源杭外官网

并且，外国语学校对学生的考评标准也不仅限于成绩。譬如，南外、杭外在确定保送资格的时候，除了考查文化分，还会考查孩子的“综合素质分”（校内活动参与情况）。

这也会吸引一部分渴望孩子多元化发展的家庭。

3.外语类专业和外国语学校都在拥抱变化

外国语学校，原本是在上世纪，需要培养外交和语言人才的背景下应运而生。当前形势已经大不一样，国家开始大力选拔科技人才。外语类专业和外国语学校都在拥抱变化。

原本的纯小语种专业，现在推出了“小语种+”复合类专业。比如浙大去年推出了“小语种+光电信息科学与工程”“法语-电子科学技术与双学士学位项目”，东南大学推出“日语+电子科学与技术”双学士学位项目。

外国语学校则更注重学生“数理思维”的发展。

譬如说，上外附中往年的招生简章强调“外语见长，文理并举”，今年改成了“理科特长、创新特质、外语特色”。学校内开设了科创班和竞赛研修班。

南外、杭外、重外亦是如此。南外有丘成桐班、理科实验班，杭外设有理科班和竞赛学院，重外开设了钱学森班。

这些班型的设计，有望帮外国语学校吸引更多理科和外语并长的家庭。

综合上述考虑，在不影响其他学校小升初的前提下，这些学校短期内还是会成为家长热抢的焦点。

看到这，大家想必脑海中会浮现出一个问题：那我家娃适不适合读外国语学校呢？

要回答这个问题，有一种途径是深入了解外国语学校的就读体验。

鱼圈家长雨晴的孩子小林正在杭外就读初三，上学期刚通过分流考。鱼圈邀请她分享了孩子在杭外的就读体验。

据雨晴描述，她家娃小林从小兴趣爱好较为广泛，喜欢音乐、绘画、篮球等。成绩中等，性格较为敏感，批判性思维较强。

她家原本对口的初中是杭州某一梯队中学，每年三分之一的学生能够考上杭州前三所重点高中。雨晴了解到，这个中学的课业负担很重，作业占据了学生们大多数空余时间。

在一番挣扎之后，雨晴一家选择了杭外。这三年，在杭外，雨晴有以下几大感慨：

1.杭外的英语教学的确让小林成长很大。

初入杭外，小林最不适应的科目，就是英语。

杭外的英语有两套教材，一套人教版，另一套是剑桥大学原版教材《English in Mind》。后者是主力教材，一周五节课，课程难度较大。

课外，杭外的许多活动也要求孩子用英语演讲。

但小林小学时从未在课外补过英语，是“哑巴英语”。面对民办小学出身、能够用英语交际的同学，小林不免有些失落。

好在，学校的老师推荐了很多英语故事书，这些书非常契合小林的口味。通过校内英语课，加上早晚猛听故事书，小林在初一暑假成功追上了同学的步伐。

2.杭外对孩子的自理能力和自律能力要求很高

杭外采取寄宿制。寄宿意味着孩子失去了家长的照顾和监督，需要自己主宰自己的生活和学习。

初入杭外，雨晴非常担心小林的生活，每晚都和他电话。但她出乎意料的是，小林能够很好地照顾自己，反倒是作业问题比较大。

原因在于，杭外的课外活动很多，小林又兴趣广泛，科技节的水火箭比赛、艺术节的文艺汇演……每个活动都要有1～2天，不上课，纯玩。

这些活动举办完后，学校马上进入上课状态，各科老师布置作业毫不手软，该有的考试一样都少不了。

小林无法快速从两种状态中切换，经常把作业堆到周末，主打“周内畅玩、周末赶工”。

雨晴坦言，对于青春期的孩子而言，靠自己去解决这些很难。她在背后也付出了很多努力，几乎每个周末都在陪孩子赶作业。

好在，熬过这段时间后，初二的小林慢慢了学会平衡作业和活动。

3.孩子的兴趣和好奇心，被保护得很好。

今年暑假，小林主动参加了学校的艺术社团和竞赛集训。

雨晴说，她最满意的一点，是孩子不觉得累，对数学、物理仍然充满好奇心，遇到难题乐意自己琢磨，也愿意参与各种各样的活动，热爱阅读。

她认为这离不开学校给予的空间和弹性，以及学校独特的教学方式。

举个例子，语文曾经是小林成绩最差的一门课，入学时考不到班里的平均分。杭外的老师在授课时打破了课本的限制，采用了专题制。比如“周作人专题”、“红楼梦专题”。

这让小林对语文燃起了浓厚的兴趣。最终，小林的语文成绩慢慢跟上了大部队。

4.家长也还是会焦虑

很多人以为，考上杭外之后，就可以躺平了。雨晴说，其实根本不是这样。

杭外小升初会录取320个学生，初三的分流考会淘汰80个学生。在初一初二阶段，她经常会担心小林被分流。

经过了分流的挑战，到了初三下，雨晴又和班里的家长开始焦虑未来的高考。

因为杭外的“摇一代”（即通过摇号+语言测试考上杭外的孩子）目前还没有参加高考，不知实力如何，所以家长们都很忐忑。

有些家长还会觉得学校管得太松，进度太慢，考不过其他高中的学生。

雨晴说，她虽然不至于焦虑成这样，但的确也无法完全摆脱焦虑，这可能就是“父母爱子则为之计深远”。

整体而言，雨晴认为，杭外适合这样的家庭和孩子：

1.想让孩子有丰富多彩的青春、保留孩子爱好和个性的家庭；

2.不想孩子卷刷题的家庭；

3.兴趣爱好丰富的孩子。

你家娃会选择报考外国语类学校吗？欢迎留言交流。

警告：本站信息禁止任何AI大模型采集使用，如把本站做信息源请联系管理员授权。 如复制，使用，转发本站信息，请注明：来自郑州上学网：www.zzshangxue.cn