在某一次硕士论文答辩的时候，我听到一个答辩委员的分享，细节可能有出入，就当故事来听吧。

几年前，深圳某小学提供免费的数学兴趣班，学生不交钱，老师没有酬劳，纯粹义务。有30多个学生参加，但老师没有什么动力教，就只是布置让学生自己读书，做题，把不懂的地方写下来给她，她来解答。学生觉得没有意思，家长也觉得没有收获，渐渐退出，只剩下7个人。老师并不在意，还是按照这种方式带，没想到，这7个同学后来横扫了各种数学竞赛奖项。

从经济学研究的角度来说，原因可能很多，比如这7个同学就是很有天赋，对数学特别感兴趣，以及这种自学的方式很好，而且，老师虽然讲的少，但每次都是切中要害，等等。

我讲这个故事是想说明：自学也是可以取得好成绩的。

01、以下是一个很善于自学的学生记录的学习经济学的过程（两门AP经济学都是5分，准备去西北大学读书）。

八年级下我被我们学校的ib预录取了，因为确定了要走体制外路线，九年级我就想挤出时间探索一下未知的学科。我一直对经济这门学科挺好奇的，听说它还有很多跟我比较喜欢的数学结合的地方，我就决定先学学经济学。

我先买了曼昆的经济学原理，每天挤出一个小时左右边读边记笔记。这本书除了逻辑简单易懂，里面有很多生动的现实案例。让我印象很深的一个是某村下了暴雨后部分谷物被淹，他们的产量（供给）减少了，但最终他们的收入反而更多了，因为谷物的价格同时上升了。这些案例让我体会到经济中的概念，例如价格弹性，与现实生活中的各种现象密切相关，让我觉得经济很有趣。我觉得这本书很适合作为一本经济学启蒙书。九年级上读完了中文版的曼昆的经济学原理（微观宏观两册），我又读了Krugman's Economics for AP。这两本书内容感觉大差不差，曼昆可能稍微深一点。不过我在读后者的时候重新全部用英语记了遍笔记，把脑子里的术语都换成了英文，并且在学第二遍的时候对一些经济学知识的理解也加深了一些。

因为自学的比较早，后来高中考nec, ieo, 还有ap经济，我经常发现自己有一部分知识点会有遗忘。我就会对照着ultimate review packet里的ap经济学笔记和我自己之前记的笔记复习，必要的时候再重新读教科书里对应的那一章。

02、我的大姑娘分享她学习A level课程的经验：

她的心理笔记非常详细，可以给她带来收入，我问她是不是在课上认真记笔记，因为我的很多学生是不记笔记的，她说她的另外两门课也有详细笔记，但她都是课后整理的，在课上不太能兼顾听课和记笔记。她会依据课本、考试局的课程大纲、老师的课件，还有网上的资源，比如Z Notes来梳理。

我觉得这个过程不光是整理笔记，也是整理知识，同时是一个消化课上内容，复习的过程。备考的过程她没有盲目做很多题目，主要集中于错题。已经很熟悉的章节她就不再花时间，而是去攻克有困难的内容。申请大学需要提交校内的成绩，国际课程体系的成绩是平时成绩、期中和期末考试成绩的综合评定，所以她对待平时的作业都很认真，这对于她打牢基础很有帮助。

她的SAT和雅思也是这样的做法，自己在网上找资源，没有上辅导课。她知道自己的薄弱环节，比如语法，会有意识去加强。这样的学习是可以事半功倍的。

我觉得自学能力很重要，没有这个能力，就会在某一个阶段遇到困难，止步不前，甚至倒退。比如有些学生在大一时数学课不及格，缺乏自学能力可能是一个重要原因。自学能力的培养和保持需要耐心，刚开始的成绩提升可能比较慢，有人等不了。但我觉得这是短期收益和长期收益的一个矛盾，我更愿意有长期收益。

我想试验一下，找一些真正想学经济学（或者统计），也有自律的学生，组织起来自己读课本，做题，我只负责解答问题，看看效果如何。有兴趣的可以私信我。

其实我已经做过两次，一次是AP经济学，一次是AP统计，学生每周自己读课本，也可以借助网络资源学习，完成课后题目，我见到他们的时候只是花一个半小时简单梳理框架，答疑，检查作业，最后备考的时候做几套真题，效果还是不错的。在带他们的时候我也认真读了课本，英文课本非常详细，很适合自学。

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