最近应家长要求开了RAZ打卡群，发现很多家长在孩子刷RAZ的过程中出现很多问题！读完要不要熏听？不懂的要不要翻译？不愿意朗读怎么办？等等！今天就将这些问题汇总，来给大家来个解疑答惑！

问题一：刚启蒙的孩子如何刷RAZ？

推荐分级阅读三步法：

第一步：家长陪孩子边听边看，也可以是家长读，也可以是听音频，必须是声音和图文对照。

这个过程中，家长需要注意孩子的反应，发现有孩子不明白的地方，可以简单解释或者手指图片，或者做肢体语言，以达到可理解输入。

第二步：家长再读一遍，或者再播放一遍音频，边听边看，这个时候，低龄的儿童不需要跟读，除非他愿意，8岁以上的儿童，尽量跟读，可以纠音。

第三步：反复播放音频熏听读过的音频（当天或者是第二天），熏听最好在3遍以上，可以把读过的内容存放在熏听机里面，比如第一天读了3本，熏听机就存3本，第二天又读了3本，熏听机里面就存了6本，以此类推，前面最早听过的内容可以逐步删掉，尽量保持熏听机里面始终存有10-12本，这些内容可以反复听！

三步法划重点：启蒙阶段刷分级的目的就是积累听力词汇，听的时间是要大于读的时间的，比如每天读20分钟，那么至少熏听要达到30分钟。

问题二：要不要复习读过的每一本？

不用每本都复习，在保证第二天熏听前一天读过的前提下，有时间可以周末挑选几本进行复习，边听边看书！

问题三：要不要跟读，朗读？

初期积累听力词汇的阶段，不要求跟读，自主阅读之前以泛读泛听为主。但是8岁以上的大童，需要跟读纠音，跟读练习会对后期过渡到朗读帮助非常大！到孩子已经可以朗读的阶段，大声朗读效果会非常好！但是有些娃不愿意朗读，主要原因是前面的跟读没过关，或者自然拼读没有学。这种情况首先我们家长要花时间让孩子把自然拼读学完，建议安排在寒暑假。另外就要引导孩子去朗读一些孩子喜欢的文章，没必要每天朗读，可以隔天朗读，数量也不要太多，每天一本或者2本！

问题四：要不要复述？

在分级阅读是泛读的前提下，不需要每本复述，除非孩子愿意！孩子在retell的时候家长不要参与，更不要纠正，尽量让孩子自由发挥！

问题五：要不要裸听？

所谓裸听就是在没有读过书的情况下，直接听音频。一般在启蒙初期积累听力词汇阶段，不要裸听！如果孩子有了一定的听力基础，可以尝试裸听来判断是否可以进级了。如果孩子已经有大量的听力基础，为了拔高他的听力能力，可以挑选原版桥梁书章节书来裸听。

问题六：要不要每本都逐词逐句翻译？

之前有说过家长尽量不要翻译的建议，其实家长们也不要太害怕做中文翻译，特别是nonfiction文章中的专有名词，做翻译是可以的。当然不要进行大量的中文解释！尽量让孩子去养成猜词的习惯，并能用同义词替代！最好的方式就是家长能给孩子做英英释义！

问题七：要不要做QUIZ 练习题？ 

低级别不需要做，还是以泛听泛读为主，高级别，比如RAZ 到H以上，就可以通过做QUIZ来加强理解，检查孩子的阅读理解能力是否达到要求！一般70%以上正确率算过！

问题八：是不是每本都读懂了才能进级？

只要孩子理解了每本的意思，且这一级别大部分都能听懂，那么就可以果断进级，不要纠结于孩子怎么无法自主读出来，因为分级阅读，每个级别之间重复度非常高，坚持读下去，孩子最终会掌握，启蒙阶段量比扎实更重要！！

问题九：要不要背单词？

低级别不需要背单词，G2或者G3开始有意识的去记忆单词，特别是做了quiz之后，quiz中会出现很多高频的蓝思词汇，这个时候就需要孩子去理解和记忆了，当然，大童在刷RAZ的时候必须要记背单词，不仅是因为校内要求，也是对需要提升理解能力的需求。

问题十：要不要每天刷RAZ？

答案是肯定的，但是这个如何读，时间长短可以根据孩子每天的具体情况来安排。学有余力的可以多刷几本，校内课业比较多的，没时间读的，可以熏听！尽量做到虚构和非虚构结合起来每天阅读，不要让孩子把喜欢的虚构全读了，剩下的非虚构一本也不想读，这样就很难坚持了！

最后因为每个孩子和家庭环境都不相同，那么实操的弹性空间就很大，家长们可以根据自己孩子的具体情况做不同的计划，只是记住一点就是分级阅读贵在坚持！既然上了这条船，就一定让它开得更远一点，长线的阅读可能短时间无法看见效果，但是长期坚持下去，一定会让孩子收获到想象不到的成长！让我们静待花开！！

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